Novinky

        • Žáci 5.B se v průběhu března stali zahradními architekty

          • Žáci 5.B se v průběhu března stali zahradními architekty

            Jaro je tu a v 5.B jsme to v průběhu března oslavili v hodinách geometrie návrhem zahrad.

            Než jsme se ale pustili do samotného plánování, zahráli jsme si ve skupinách kvíz rekordů. Zjistili jsme například, jak velká byla největší jahoda na světě, kolik vážil největší meloun nebo kolika let se dožila nejstarší slepice. Při tipování jsme porovnávali, diskutovali, argumentovali a pro názornou představu používali třeba i provázky.

            Poté jsme se vrhli na první fázi návrhu zahrady - její náčrt a rozmístění jednotlivých prvků. Naše zahrady obsahovaly zeleninu, ovoce, stromy, jezírka ale i drobná domácí zvířata, jako jsou drůbež a králíci. Prvky ale nebylo možné rozmítit libovolně, protože každá rostlina i živočich potřebuje specifické podmínky, aby se mu dobře dařilo. Museli jsme tedy dodržet daná pravidla, která každý architekt dostal na začátku projektu a pečlivě promyslet, kam co umístíme.

            Jakmile jsme měli hotový návrh, pustili jsme se do rýsování zahrady. Precizně jsme pracovali s pravítkem a kružítkem, abychom vytvořili co nejpřesnější plány. Nakonec jsme ještě spočítali, kolik metrů plotu bude potřeba k oplocení zahrady a jakou plochu naše zahrady zabírají.

            Zjistili jsme, že být architektem zahrady není jen tak! Zároveň jsme si ale ukázali, proč je geometrie důležitá a kde všude se její znalosti v praxi uplatní. Posuďte sami, jak se nám dařilo.

             

        • 2.A a 3.A v NÁRODNÍM MUZEU

          • 2.A a 3.A v NÁRODNÍM MUZEU

            Snad každý školák má rád výlety. A tak jsme se tentokrát vydali do Prahy do Národního muzea.Rozjeli jsme se sem kvůli expozici " Okna do pravěku " a " Zázraky evoluce ".Nadšení jsme byli ihned po vstupu do historické budovy muzea. Tolik nádhery! A naše radost trvala po celou dobu naší návštěvy. Unikátní je totiž nejen interiér muzea, ale i rozsah a kvalita vystavovaných exponátů. Jedna z nejmodernějších přírodovědeckých expozic v Evropě nám nabídla opravdu mnoho! Prohlédli jsme si, jak vypadal život na našem území před mnoha milióny let. Viděli jsme zkameněliny, ale i modely pravěkých zvířat v životní velikosti. Dále mnoho druhů zástupců živočišné říše - od nejjednodušších živočichů až po savce. Každého zaujalo něco jiného - ryby, plazi, obojživelníci, ptáci, savci...ale všechny nás nadchla kostra plejtváka myšoka a největší model krakatice obrovské na světě, který má délku 17 metrů. Dětem se líbily nejen exponáty, ale i interaktivní prvky. Při odchodu jsme ještě proběhli výstavu minerálů. Je tady toho tolik k vidění, že se sem jistě vrátíme buď s rodiči nebo se školou. Bude jistě co nového objevovat. Odjížděli jsme s pocitem, že rozmanitost přírody je opravdu neskutečná. Nevěříte? Zajeďte se tam také podívat.

            6
        • Školní fórum

          • Školní fórum

            Během měsíce března na všech litoměřických základních školách postupně proběhla akce Zdravého města Litoměřice Školní fórum. Naše Ladovka toto „kolečko“ po litoměřických školách uzavírala…

            Zástupci 5. – 9. tříd se sešli v útulné hudebně a společně strávili jedno dopoledne. Všichni doufali, že naše setkání bude smysluplné a zároveň příjemné. Což se také beze zbytku splnilo. Toto vše proběhlo za účasti pana ředitele Václava Červína, zástupců Zdravého města Litoměřice (p. Douša a p. Leník) a také pana místostarosty Adámka, kteří přišli diskutovat s našimi žáky a vyslechnout si jejich názory a náměty.…

            Přítomní žáci vytvořili skupinky (mnohdy se takto „pracovně“ setkali poprvé) a společně přemýšleli a diskutovali o tom, co oceňují na naší Ladovce, co se jim na škole líbí. Bylo velice příjemné slyšet, že je toho opravdu spousta. Následně skupinky navrhovaly, co by se dalo na škole zlepšit, jaké změny nebo novinky by uvítali. Veškeré své návrhy následně zástupci skupin prezentovali před všemi přítomnými, vysvětlovali, argumentovali… Zde musím s radostí podotknout, že v této části všichni prezentující prokázali své kvality. Už jen pomyšlení, že mluvíte před třiceti lidmi, může být pro někoho nepřekonatelné. Projevy byly opravdu reprezentativní, chvála všem za odvahu, ale i za kultivovanost a spoustu smysluplných nápadů.

            Ve stejném duchu pak proběhla také druhá část našeho setkání. Žáci se tentokrát zaměřili na město Litoměřice. Přínosné bylo to, že možnost realizovat žákovské náměty hned okomentoval pan ředitel a také pan místostarosta, takže se žáci hned dozvěděli spoustu dalších informací. Proběhla i krátká diskuse se zástupci města.

            Během tohoto dopoledne se hlasovalo o 10 námětech, které by chtěli žáci řešit prioritně. Brzy o nich budou v anketě hlasovat všichni žáci 5. – 9. tříd ve škole (viz níže).

            Kromě pochvaly od zástupců města za skvělou práci si žáci odnesli také každý malou pozornost a snad také dobrý pocit z přínosného a příjemného setkání.

            Všem účastníkům veliká pochvala…a za rok opět na shledanou…

            Jitka Housková, ŠMP

            TOP 10 námětů, o kterých se bude ve škole hlasovat v anketě:

            (řazeno abecedně)

            ISIC karty

            Kroužek volejbalu

            Lepší dozor u šaten

            Nové školní dresy

            Opravit plátna a projektory

            Staré pomůcky ve výtvarně

            Venkovní altánek

            Větší hygiena v jídelně

            Více akcí pro nesportovní třídy

            Více jazyků

            1

          • Školní kolekce oblečení

            Školní e-shop je znovu otevřen!
            I toto pololetí pro Vás mám skvělou zprávu. Naše škola má vlastní volnočasovou kolekci oblečení plnou mikin, triček, batohů, čepic a dalších kousků se školním logem. E-shop je znovu otevřen a letos obsahuje mnoho novinek! Nabídku najdete na tomto odkazu: https://www.kraloveskoly.cz/ladova/
            Objednávání je již spuštěno a bude možné až do: 9. 4. 2025. Poté se všechny zaplacené objednávky naráz vyrobí a budou odeslány k Vám domů.Letos navíc získáte slevu 70Kč na vybrané produkty označené jako "Dotační program". Stačí vložit slevový kód "S002307" v prvním kroku košíku. Sleva platí 1x na objednávku.
            S pozdravem a přáním krásného dne, Eliška Košťálová

        • Cesta královskými Litoměřicemi za vynesením MORANY aneb den jako korálek námořníků z 2.C

          • Cesta královskými Litoměřicemi za vynesením MORANY aneb den jako korálek námořníků z 2.C

            Den jsme začali ve třídě, kde jsme si přečetli o Moraně, vyplnili pracovní list s úkoly a zhlédli pohádku Chaloupka na vršku- Jak se Andulka bála smrtky. A už jsme mohli vyrazit. Cestou k řece jsme poznávali naše krásné královské město Litoměřice. Námořníci měli ve třech obchodech schované úkoly (děkuji za inspiraci kolegyním od našich třeťáků:), které ve skupinkách vyzvedli, přečetli a splnili. Zastavili jsme se i v infocentru, objevovali historická místa a o každém si vždy něco zajímavého řekli. Naším hlavním cílem ale bylo Lodní náměstí, kde jsme se hozením Morany do vody rozloučili se zimou a přivítali jaro. Odměnou nám pak byla zastávka v Kávě s párou, kde jsme si otestovali naši finanční gramotnost. Celé dopoledne jsme si společně moc užili a hodně nového se dozvěděli. Námořníci z 2.C s kapitánkou Zuzkou

            Moranu dnes vyneseme,

            zimou už se netřeseme.

            Sluníčko už bude hřát,

            není co víc si přát.

            Všechno zase pokvete,

            všem to dneska řekněte.

            11


          • Robot malíř v akci: Učíme se z chyb a slavíme úspěch!

            Tento týden jsme se s 5.A a 5.B pustili do velké výzvy. Sestavovali a programovali jsme robota malíře a to všchno v jedné vyučovací hodině. Konstrukce byla poměrně náročná a bylo tedy nutné ve dvojicích skvěle spolupracovat. Tentokrát jsme se hodně učili z vlastních chyb. Zjistili jsme, že i malá nepřesnost při sestavování, nebo špatně použitá součástka může znamenat, že je robot nefunguje a je tedy potřeba jej rozebrat, chybu opravit a znovu složit. Nakonec se nám ale v každé třídě podařilo úspěšně sestavit a naprogramovat robota, který kreslil různé obrazce a radost na konci hodiny byla obrovská!

          • Hodiny dějepisu v 9.b na téma: meziválečné totalitní systémy

        • Myšlenkové mapy deváťáků a úvaha “přijímací testy a já”

          • Myšlenkové mapy deváťáků a úvaha “přijímací testy a já”

        • “ Máme rádi zvířata, protože jsou chlupatá…”

          • “ Máme rádi zvířata, protože jsou chlupatá…”

            Dnes do 2.A zavítali 3 králíčci. Králíkárnu vyměnili za naší třídu. Snad jim u nás bylo dobře, protože nám tedy dobře bylo a moc. Králíčky jsme si mohli pochovat, pohladit a hlavně je pozorovat a nakrmit. To vše bylo doplněno zajímavým vyprávěním jejich chovatelky, naší asistentky Irenky. Krásně jsme si procvičili teorii z prvouky, kde jsme probírali zvířata hospodářská, ale i domácí. Naší nejoblíbenější kategorií se stali právě “ domácí mazlíčci. “ 

            3
        • Příběh Dicka Whittingtona aneb 5.A na skok v Londýně

          • Příběh Dicka Whittingtona aneb 5.A na skok v Londýně

            5.A se dnes na chvíli přesunula do Londýna a to díky představení Dick Whittington and his cat. Jak název vypovídá, tradiční příběh o chudém sirotkovi proběhl v anglickém jazyce. 

            Příběh vypráví o chlapci jménem Dick Whittington, který žije chudý život na venkově. Jednoho večera, když spí venku v zimě, se k němu přitulí kočka. Lekne se, protože mluví a předpoví mu, že jednou bude bohatý a slavný. Rozhodne se odjet do Londýna, aby si našel lepší život. V Londýně se stane pomocníkem u bohatého obchodníka, ale jeho život stále není snadný.

            Jednoho dne ho jeho pán pošle na obchodní cestu, při které se Dick rozhodne vzít s sebou svou mluvící kočku. Když se loď, na které plují, dostane do oblasti, kde je spousta hlodavců, kočka zachrání obchodníky tím, že je vyžene. Za to dostane odměnu.

            Nakonec se vrátí do Londýna.

            A jak celý příběh dopadl, stalo se to, co Dickovi jeho kočka předpověděla?

            Správně tušíte, že jako většina pohádek dobře.

            My jsme si představení užili a doporučujeme ho navštívit.

            Krásný den přeje 5.A s paní učitelkou Novotnou

            5
        • Prvouka ta nás baví, učíme se a jsme hraví.

          • Prvouka ta nás baví, učíme se a jsme hraví.

            K zamyšlení a práci nás tentokrát přivedlo téma : MINULOST - PŘÍTOMNOST - BUDOUCNOST.

            Není vůbec k zahození ohlédnout se za minulostí naší i našich předků. Někteří z nás třeba ani nepoznali babičky a dědečky na fotografiích z jejich dětství. Fotografické hádanky nás opravdu pobavily.... Přítomnost vnímáme my - žáci 3. ročníku - jinak než naši dospěláci. To zase pobavilo naší paní učitelku. A co si myslíme o budoucnosti ? Představy máme rozdílné, pravdu nyní zatím neznáme ......

            Téma nás ale spojilo. Vytvořili jsme ve skupinách ( u nás jsou to kouzelnické koleje z Bradavic :-) práce, které byly naším společným dílem. Ty jsme se pak pokoušeli řádně prezentovat, abychom dostali ,,cihličky´´ do naší soutěže o nejhezčí ,,Bradavice´´. Trénovali jsme mluvený projev. A věřte, že tak jednoduché to zase pro nás nebylo. 

            Přesto ale stále platí :

            Prvouka ta nás baví, učíme se a jsme hraví.

                                                                                                                                                       třeťáci z áčka a dospěláci :-)

            3
        • Na palubě 2.C to vonělo velikonočními perníčky

          • Na palubě 2.C to vonělo velikonočními perníčky

            V rámci pracovních činností se námořníci pustili do pečení perníčků. Z domova si donesli vykrajovátka s jarními motivy a už bylo potřeba jen rozválet těsto a pustit se do toho. Zároveň si zopakovali matematiku, kdy přemýšleli o jednotkách hmotnosti všech surovin. Taky trochu geometrie, kdy se snažili válečkem vyválet co nejpřesnější kruh. Práce jim šla skvěle od ruky a jestli i vám se už na perníčky sbíhají sliny, je to tak správně. Perníčky si budete moct koupit na plánovaném Velikonočním jarmarku naší školy, na který se už moc těšíme. Namořníci z 2.C

            5
        • Stříbro v halové kopané

          • Stříbro v halové kopané

            V pátek 14.března se v Roudnici nad Labem konalo okresní finále v halové kopané. Naši chlapci a děvče si účast zajistili vítězstvím v okrskovém kole. Na turnaji se představilo 8 týmů, které byly nalosovány do 2 skupin po 4 týmech. Ve skupinách se utkal každý s každým. My jsme ve skupině zaznamenali 2 výhry a jednu remízu, což nám vyneslo 1. místo a přímý postup do finále. V něm jsme se utkali se žáky roudnické ZŠ Jungmannova. Ve vyrovnaném utkání byli nakonec šťastnější soupeři a po vítězství 2:1 se stali celkovými vítězi turnaje. Nám tedy patří skvělé 2. místo. Gratulujeme a děkujeme za reprezentaci školy.

            Pochvalu si zaslouží: Tobiáš Špak a Štěpán Galia (6.B), Adam Malypetr, Ondřej Zach, Patrik Verner, Ivo Kružík, Ladislav Šustr, Luděk Kormunda a Emílie Vondráčková (všichni 7.B)

            Za ŠSK ZŠ Ladova Martin Hrdina

        • Měsíc knihy

          • Měsíc knihy

            Vážení čtenáři,

            Ladovka má knihovnu v novém kabátě. Pro nás, osmáky z béčka, se dnes stala čítárnou. Posíláme vám inspiraci v podobě našich grafických organizérů. Vyberete si?

            Krásný měsíc březen s knihou :-)

            Vaši osmáci

            5
        • „Laborky“ v 7.C a jak jinak než přírodopisné

          • „Laborky“ v 7.C a jak jinak než přírodopisné

             V úterý si žáci 7.C vyzkoušeli „pitvat“ vejce, pozorovat jeho vnitřní stavbu a někteří našli i zárodečný terčík, kterého si jen tak málo kdo všimne. Ale neobjevili zázraky jen ve vejci, ale i v peří! Třeba, co se stane, když pírko protáhneš mezi prsty po směru a následně proti směru růstu? Ano, i to se naši žáci dozvěděli. Následně rozeznávali různé druhy peří a dva druhy si i zakreslili. Práce pokračovala v popisu stavby těla ptáků. Zjistili, že kostra ptáka není zas tak jednoduchá svou stavbou, jak by se mohlo zdát. Pro všechny byla práce zajímavá, ale zároveň i hodně vtipná a zábavná. My jí dáváme 👍.

             za 7.C Kačka Gerstbergerová a Dorka Šindelářová

            21

               

        • AEROBIC SHOW 2025

          • AEROBIC SHOW 2025

            V úterý 11. 3. 2025 se na naší škole konala oblíbená soutěž a to AEROBIC SHOW.

            Soutěž probíhala v tělocvičně školy, kde se sešly holčičky převážně z 1. stupně a společně cvičily podle cvičitelky / vychovatelky Romany Podzimkové.

            Hodnotila se schopnost zachytit pohyb a orientace v hudbě, rychlé zapamatování sestavy, úsměv a celkový dojem pro porotu, která vybírala v každé kategorii 6 nejlepších děvčat. Ta potom dále postoupí do okresního kola soutěže Aerobic Master Class.

            Na soutěž se také přišli podívat ostatní žáci školy, paní učitelky a někteří rodiče děvčat, které se soutěže zúčastnily a byli tak jejich velkou podporou při cvičení.

            Všem děvčatům moc děkujeme za účast a výkony, které předvedly.

             

            Soutěž byla rozdělena do dvou věkových kategorií.

            1. kategorie 7 - 9 let, kde se umístila tato děvčata:

            1.místo Lara Sehnoutková

            2.místo Izabela Suchá

            3.místo Marie Mačová

            4.místo Šarlota Gorgová

            5.místo Mia Malečková

            6. místo Natálie Borecká


             

            2. kategorie 10 - 12 let:

            1.místo Sarah Rejlková

            2.místo Laura Marie Střížová

            3.místo Lilien Konířová

            4.místo Klára Zámečníková

            5.místo Daniela Satranová

            6.místo Beata Šichmanová

            19
        • Jak jsme v 5.A simulovali zemětřesení

          • Jak jsme v 5.A simulovali zemětřesení

            V dnešní hodině informatiky v 5.A jsme si vyzkoušeli simulovat zemětřesení. Programovali jsme model, který nám umožnil sledovat, jak různé typy staveb reagují na otřesy různé intenzity. Každý tým se pokusil vytvořit vlastní co nejodolnější stavbu. Výsledkem byly velmi odolné konstrukce, které odolávaly i velmi silným otřesům! Přitom jsme si povídali o tom, co je zemětřesení, jak vzniká, jak se měří, jaké jevy ho mohou doprovázet, kde se v minulosti vyskytla nejsilnější zemětřesení a jaké měla dopady. Zjistili jsme také, proč Česká republika nepatří mezi oblasti s vysokým rizikem zemětřesení. No bylo toho na 45 minut spousta a  další objevování nás čeká zase za týden.

        • Tradiční i méně tradiční domácí mazlíčci ve 2.C

          • Tradiční i méně tradiční domácí mazlíčci ve 2.C

            V prvouce se učíme o zvířatech hospodářských, ale i o domácích mazlíčcích. A dnes jsme si některé užili naživo přímo v naší třídě. Mazlíčky jsme si rozdělili do skupin a o každém vytvořili plakát se základními informacemi. Ty jsme vyhledávali na internetu. Celý den jsme měli skvělou možnost drobná zvířátka sledovat, některá i krmit nebo si pohladit. Seznámili jsme se se základními předpoklady chovu těchto zvířat a uvědomili si také důležitost pravidelné péče o naše domácí mazlíčky. Položili jsme si také otázku: " Co si naši mazlíčci myslí asi o nás, lidech?" Odpovědi, ty už necháme na vás...namořníci z 2.C⚓

            9
        • Peníze pod lupou v 5.B

          • Peníze pod lupou v 5.B

            Celý týden jsme v rámci hodin matematiky v 5.B zkoumali, mimo jiné, také svět peněz. Děti dostaly za úkol zjistit, co si mohou koupit za 100 Kč nebo třeba za 1 milion Kč. Počítaly, kolik utratí za svačiny a s nákupním seznamem od rodičů vyrazily na opravdový nákup. Při placení je překvapila například vysoká cena rajčat, ale i to, že menší nanuk může stát více než větší. Největší radostí byla možnost přihodit si do košíku drobnou sladkost a nebo zaplatit u samoobslužné pokladny.

            V hodinách jsme pracovali s akčními letáky, sčítali desetinná čísla a tvořili vlastní slovníček finančních pojmů. Na internetu jsme například hledali rozdíl mezi příjmem a výdejem, zjistili, co je hypotéka a nebo jak fungují bezhotovostní platby. Mluvili jsme i o rizicích půjček a prozkoumali osobnosti a známá místa na našich bankovkách a mincích. A na závěr? Každý si navrhl vlastní originální bankovku!

            Matematika není nuda!